評量（assessment）」是數學教學中的重要一環，它是用來蒐集、分析和解釋學童達成學習目標之程度的系統過程。而編製試題是每位在教學現場的教師不可或缺的一項基本能力，試題也一直在教學與學習的過程中，扮演重要的角色。透過試題的評量，學生可以了解自己對學習範圍內容的熟悉程度；教師也由此來檢視自己的教學活動目標是否達成？更重要的是：教師可以從中知道學生到底學會了哪些？學生學習困難的成因為何？要如何實施補救教學？進而能調整教學，以增進學生的數學學習成效，落實「教學引導評量，評量引導教學。
本測驗為總結性測驗，目的除了瞭解學生的學習成效，檢視學生的學習情況，是否達成教學預定目標之外；同時檢驗教師的教材發展、教學目標和教學方式，是否具有成效，以作為補救教學的參考。
本測驗是在教師將第二次定期評量範圍的內容教授完畢後實施，實施本評量試是為了檢測學生對這三個單元的熟悉及理解情況。教師藉此了解學生的學習狀況及迷思概念，並實施補救教學；學生在定期評量前，能就所有評量範圍做一次自我本身學習內容的檢測，並進而掌握學習要點。當學生更加熟悉學習重點及內容，並精熟練習內容後，期待孩子在定期評量有傑出表現。
附件：102-2期末數卷
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